現(xiàn)在,給孩子請(qǐng)家教或者上補(bǔ)習(xí)班,已經(jīng)是一種非常普遍的現(xiàn)象。仿佛補(bǔ)習(xí)得越多,得到的回報(bào)就越多是的。所謂回報(bào),自然是指孩子成績(jī)的提高。至于那些沒(méi)有為孩子請(qǐng)家教的家長(zhǎng),或許還落得個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的“罪名”。特別是升學(xué)考試前夕,家長(zhǎng)們更是把家教安排得緊鑼密鼓,容不得孩子有一絲喘息的機(jī)會(huì)。就算不是升學(xué)考試,平時(shí)的那些興趣班也足夠孩子們?nèi)?yīng)付的。
我有一鄰居的孩子就是如此,每逢周末,上午要去上奧數(shù)班,下午又得去上作文班,晚上還得上兩個(gè)小時(shí)的鋼琴課……
且不說(shuō)如此之多的學(xué)習(xí)班給孩子帶來(lái)多少壓力,僅從請(qǐng)家教的花費(fèi)上來(lái)看,一般中小學(xué)生聘請(qǐng)家庭教師,一個(gè)月的支出至少兩三百塊,一年下來(lái),就是好幾千。做家長(zhǎng)的說(shuō)了,只要孩子成績(jī)上去了,花多少錢我們都樂(lè)意。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,是否留意過(guò)這樣的情況:有些孩子根本認(rèn)識(shí)不到家教對(duì)他來(lái)說(shuō)有多大的幫助,有些孩子對(duì)于家長(zhǎng)給他安排家教的做法,甚至有一種逆反心理,只是表面上應(yīng)付一下而已。長(zhǎng)此以往,不但學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高,還會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。
所以說(shuō),那種“缺什么都不能缺家教”的想法未必正確。為什么不給孩子一個(gè)空間呢?